We weten allemaal dat de coach een belangrijke rol heeft in de ontwikkeling van sporters. Traditioneel verwijzen we meestal naar de 𝘁𝗲𝗰𝗵𝗻𝗶𝘀𝗰𝗵𝗲 𝗲𝗻 𝘁𝗮𝗰𝘁𝗶𝘀𝗰𝗵𝗲 aspecten van de sport, ofwel het 𝗼𝗽𝗹𝗲𝗶𝗱𝗲𝗻 𝗶𝗻 𝗱𝗲 𝘀𝗽𝗼𝗿𝘁. De meeste verenigingen hebben hiervoor een leerlijn ontwikkeld en ook de meeste trainers hebben wel een idee van wat ze de spelers technisch/tactisch willen bijbrengen.

De komende decennia zullen de kinderen van nu leven en werken in een andere samenleving dan de huidige. Instituten als het World Economic Forum en het Platform Onderwijs 2032 geven aan dat kinderen gewapend moeten worden tegen de impact van maatschappelijke trends als individualisering, globalisering en automatisering. De nadruk bij de ontwikkeling van kinderen dient daarom niet alleen te liggen op het vergaren van kennis, maar ook het ontwikkelen van mentale vaardigheden, als pro-activiteit en flexibiliteit, en sociale vaardigheden. Deels kan dit met goed onderwijs, maar door in teamverband te sporten kunnen kinderen juist de ‘soft skills’ aanleren, die hen nu en in de toekomst succesvoller kunnen laten presteren. Om kinderen goed te laten ontwikkelen op persoonlijk én sportief vlak, vergt bewustzijn onder trainers voor de rol van plezier, ontwikkeling en presteren.

Onderzoek heeft laten zien dat 𝗽𝗲𝗿𝘀𝗼𝗼𝗻𝗹𝗶𝗷𝗸𝗲 𝗲𝗻 𝘀𝗼𝗰𝗶𝗮𝗹𝗲 𝘃𝗮𝗮𝗿𝗱𝗶𝗴𝗵𝗲𝗱𝗲𝗻 die geleerd worden door te sporten alleen door kinderen in situaties binnen én buiten het veld toegepast worden, als trainers bewust op deze vaardigheden coachen en de verbinding leggen (Baily, 2013). Met onze Sport to Grow aanpak besteden we daarom bewust aandacht aan het vaststellen van persoonlijke ambities (doelen en rollen binnen het team) van sporters. Ofwel het 𝗼𝗽𝗹𝗲𝗶𝗱𝗲𝗻 𝗱𝗼𝗼𝗿 𝘀𝗽𝗼𝗿𝘁. Wij geven daar binnen onze interne en externe opleidingen nog een extra dimensie aan doordat we dieper ingaan op het creëren van een teamcultuur en het maken van afspraken. Dit moet uiteindelijk leiden tot gedragen teamdoelen die passen bij de waarden van het team en de persoonlijke ambities van de spelers. Ofwel het 𝗼𝗽𝗹𝗲𝗶𝗱𝗲𝗻 𝗼𝘃𝗲𝗿 𝘀𝗽𝗼𝗿𝘁.

Daarnaast is het belangrijk te realiseren dat sporters sporten voor hun plezier. Te veel sporters stoppen met hun sport door de simpele reden dat zij het niet meer leuk vinden. In onze ogen is dit doodzonde, want sporten is gezond en het leert hen spelenderwijs vaardigheden waar zij de rest van hun leven profijt van hebben. Daarom laten wij de trainers kennismaken met trainingen waarbinnen de sporters zich continu motorisch moeten aanpassen, waardoor sporters zich uiteindelijk competenter voelen, meer plezier hebben in sport, langer blijven deelnemen aan sport en gemotiveerder zijn om zich verder te ontwikkelen. Daarnaast doen de sporters daardoor meer kennis op over het belang van bewegen en krijgen door de brede beweegbasis meer vertrouwen in de eigen beweegmogelijkheden. Hiermee wordt de kans vergroot wordt dat ze tot op hoge leeftijd blijven deelnemen aan de sport- en beweegcultuur. Ofwel het 𝗼𝗽𝗹𝗲𝗶𝗱𝗲𝗻 𝗼𝘃𝗲𝗿 𝗱𝗲 𝗴𝗲𝘃𝗼𝗹𝗴𝗲𝗻 𝘃𝗮𝗻 𝘀𝗽𝗼𝗿𝘁.

Door de ontwikkeling van sporters binnen een team vanuit een breder perspectief te bekijken dan enkel vanuit 𝗼𝗽𝗹𝗲𝗶𝗱𝗲𝗻 𝗶𝗻 𝗱𝗲 𝘀𝗽𝗼𝗿𝘁, leidt dit tot betere sporters maar ook tot meer maatschappelijke impact door sport. De sporters leren ‘sports & life skills’ die hen succesvoller en gelukkiger maken in hun sportieve én maatschappelijke carrière.

‍